1.( )是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

A.课程计划

B.教学大纲

C.课程标准

D.教学目标

【答案】A

【解析】课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

2.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题，具有这种课程取向的课程类型称为( )。

A.分科课程

B.综合课程

C.经验课程

D.学科课程

【答案】B

【解析】综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。

3.教学计划的中心问题( )。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

【答案】A

【解析】教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分，但中心问题是开设哪些科目，故答案选择A。

4.教育家杜威认为，要让儿童在实际经验中获得成长，并以此而建立( )。

A.百科全书式课程理论

B.结构主义课程理论

C.实用主义课程理论

D.综合课程理论

【答案】C

【解析】课程理论流派主要包括学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。布鲁纳是结构主义的代表人物，其核心观点是学科教学的任务是让学生掌握学科的基本结构。实用主义课程理论的代表人物是杜威和克伯屈。

5.我国中小学开设语文、数学、外语等课程属于( )。

A.活动课程

B.潜在课程

C.综合课程

D.分科课程

【答案】D

【解析】学科课程亦称“分科课程”。以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。各门学科各具固有的逻辑和系统，因而我国开设的语文、数学和外语等学科是学科课程，故答案选择D。