1.活动课程又称( )。

A.分科课程

B.教师中心课程

C.学生中心课程

D.学科课程

【答案】C

【解析】本题考查了课程的分类。其中，根据课程的设计形式可将课程分为学科课程和活动课程。学科课程是按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生为中心设计的课程。所以又称“学生中心课程”。

2.隐性课程又称( )。

A.潜在课程

B.官方课程

C.正式课程

D.学校课程

【答案】A

【解析】本题考查了课程的分类。根据呈现形式课程可分为隐性课程和显性课程。二者是相对的。其中，显性课程是在学校情境中直接明显体现的课程，是官方设定的正式课程，因此又叫公开课程;隐性课程是以间接、内隐的形式出现的课程，因此又叫潜在课程。

3.课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是( )。

A.社会

B.儿童

C.教师

D.知识

【答案】C

【解析】社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

4.关于综合课程，下列描述中正确的是(多项选择题)。

A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B.强调学科之间的关联性与统一性

C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D.它是针对学科课程而言的

【答案】ABCD

【解析】综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程;是针对分科课程(学科课程)而言的。如：自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)。

5.新课程实行三级课程管理制度，其中包括国家、地方、班级。(判断题)

【答案】×

【解析】本题考查了新课改的三级课程管理制度。新课改对于课程管理的改变在于：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。