1.奥苏贝尔从两个维度对学习进行了分类：接受学习与发现学习；有意义学习和机械学习。小学生背诵乘法口诀表属于（   ）。

A.接受学习，机械学习

B.接受学习，有意义学习

C.发现学习，机械学习

D.发现学习，有意义学习

【答案】A

【解析】本题考查奥苏贝尔学习的分类。根据学习性质与形式，奥苏贝尔以两个维度对认知领域的学习进行了分类。题干中，乘法口诀是固定知识故采取接受的方式，需要学生死记硬背，因此“背乘法口诀表”属于机械学习、接受学习。故本题选A。　

2.张老师在教研活动课上强调，学生的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，要注意学生学习应是存在于具体的情境中。由此可知，这位老师可能更支持（   ）。

A.认知主义学习理论

B.人本主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.建构主义学习理论

【答案】D

【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。学习的情境性强调，知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情境的知识符号（如名词术语等），只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。故本题选D。

3.语文课上两位同学一直在小声说话不听老师讲课，老师要求他们站起来听课，过了一会对他们说：“如果你们表现好一点，我就不让你们罚站了。”这种方式属于（   ）。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.习得

【答案】B

【解析】本题考查强化类型。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中老师说：“如果你们表现好一点，我就不让你们罚站了。”是为了取消了罚站这个厌恶刺激，提高学生良好表现的行为概率。故本题选B。

4.教师可以在班级中树立榜样，让同学们都学习榜样的良好行为，从而减少或抑制不良行为的出现。根据班杜拉的社会学习理论，这属于（   ）。

A.外部强化

B.替代强化

C.自我强化

D.正强化

【答案】B

【解析】本题考查班杜拉的观察学习理论。班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。在动机过程中，认为观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。（1）直接强化（外部强化）：个体直接体验到自己的行为后果而受到强化。（2）替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。（3）自我强化：社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。结合题意，同学们都学习榜样的良好行为描述的是替代强化。故本题选B。

5.主张按自由学习的原则去促进学习，建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是（   ）。

A.奥苏伯尔

B.罗杰斯

C.乌申斯基

D.詹姆斯

【答案】B

【解析】本题考查罗杰斯的思想。20世纪60年代，人本主义思潮兴起，代表人物罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是“方便学生学习的人”，是“助产者”和“催化剂”，起到促进学生学习的作用。罗杰斯在学习理论中提倡有意义的自由学习观。故本题选B。