1.世界各国存在多种关于教育起源的说法，其中，( )是人类关于教育起源的最古老的观点。因为受到当时认识水平的局限，人们无法正确提出和认识教育的起源，这种理论很显然是非科学的。(单选)
A.劳动起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.神话起源说
【答案】D
【解析】本题考查的是教育的起源学说。教育的起源学说包括神话起源说、心理起源说、生物起源说和劳动起源说等。
选项A，劳动起源说主张教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。劳动起源说在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。
选项B，心理起源说主张教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题干不符，排除。
选项C，生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它是第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。与题干不符，排除。
选项D，以朱熹和各大宗教为代表提出的神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是错误的，非科学的，就其地位而言，是有关教育起源最古老的观点。符合题意。
综上，选项ABC均与题意不符，故本题选D。
2.我国最早将“教”“育”二字用在一起的是( )。(单选)
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
【答案】B
【解析】本题主要考查“教育”的由来。
B选项，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”故B选项正确。
A选项，孔子最早提出启发式教学。
C选项，“道德”一词连用开始于荀子《劝学篇》：“故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。”人们如果达到道德的境界，需要用“礼”来规定行为，这里的礼指的是原则、行为规范。
D选项，老子是中国古代春秋时期的著名思想家，道家学派的创始人。
选项A、C、D为干扰选项，故本题选择B。
3.教育的质的规定性指的是( )。(单选)
A.传播知识
B.培养人的基本技能
C.传承文化
D.培养人的社会活动
【答案】D
【解析】本题考查的是教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
ABC三项均不符合题意，故本题选择D。
4.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。(单选)
A.是否有目的地培养人
B.是否有活动场地
C.是否具有活动内容
D.是否有活动工具
【答案】A
【解析】本题考查的是教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
题干中，学校教育是狭义的教育，具有教育的本质属性。BCD三项均不符合题意，故本题选择A。
5.我们提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )。(单选)
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济起决定作用
D.有自身的规律
【答案】D
【解析】本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包含了：永恒性、历史性和相对独立性。而相对独立性主要表现为：教育质的规定性;历史继承性和不平衡性。其中，教育的不平衡性是指教育发展有自身的规律，并非完全与政治、经济同步。故D项正确。
选项A、B、C均说法错误。教育具有历史性，教育是不可能超越历史文化环境而独立存在的;教育的发展水平受到社会其它子系统的制约，比如：政治、经济、文化、人口、科技等等，所以教育会受到生产发展的制约;最后，教育只能影响政治经济却无法决定政治经济。故排除ABC。
综上所述，本题答案选择D。
