1.“善政得民才,善教得民心”，“君子欲化其民，其必尤学”。这些话体现了那两项之间的关系?( )。

A.教育与经济

B.教育与政治

C.教育与文化

D.教育与科学技术

【答案】B

【解析】本题考查教育与政治的关系。题干所述都体现了教育与政治的关系，因此本选B。

2.乘坐校车时系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这种强化属( )。

A.负强化

B.正强化

C.替代强化

D.自我强化

【答案】A

【解析】选项A，负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。选项B，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。选项C，替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。选项D，自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。题干中，行为是“系好安全带”，“终止”代表撤销、摆脱，“刺耳的提示噪音”属于厌恶刺激。所以终止刺耳的提示噪音是指摆脱一个厌恶刺激导致系好安全带这一行为发生概率增加的现象属于负强化。故本题选A。

3.初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是( )。

A.导向性原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

【答案】C

【解析】本题考查的是德育原则中的长善救失原则。发扬积极因素、克服消极因素的原则也叫发扬优点、克服缺点的原则，或叫“长善救失”的原则，即是进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。班主任冯老师利用小王的绘画天赋，请他担任板报和班刊绘画编辑，给小王提供充分发挥才能的平台，从而使他出色完成任务并克服其他缺点，成功考上大学。冯老师运用的是长善救失的德育原则。因此本题选C。

4.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了，对该生的教育应该培养( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】C

【解析】本题考查的是道德意志。题干中，该学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到，说明其道德意志不坚定，应对其道德意志进行培养。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

5.某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺侮同学。

当然，小芳也有值得肯定的方面。她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务。而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。

问题：

如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。

【答案】

【解析】本题考查的是德育方法。

老师可以运用如下德育方法：

①说服教育法。针对小芳的上课表现，教师可以在爱、关心和尊重学生的基础上，通过摆事实、讲道理使小芳明辨是非。

②品德评价法。品德评价法一般包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。那么针对小芳的情况，教师可以多采取鼓励和表扬的方法来发扬她的优势，同时也要适当批评惩罚她的不良行为，使其克服缺点。

③榜样示范法。针对小芳的情况，教师首先要以身作则，树立榜样，此外，找一个令小芳佩服的榜样人物来激励她不断进步。