1.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，利于之后学习英文字母“a、b”的书写，将出现(多项选择题)。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】AC

【解析】掌握了汉语拼音字母“a、b”后，利于之后学习英文字母“a、b”的书写，这属于正迁移，同时也是先前学习对后继学习的影响，为顺向迁移。

2.下列关于学习策略，表述不正确的观点是(多项选择题)。

A.篇幅短小或内在联系密切的材料，适于采用分段识记

B.画线与圈点批注结合使用是复述策略之一

C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节策略

D.在学生遇到学习困难时，向他人请求帮助是学习环境管理策略

【答案】ACD

【解析】学习策略分为：认知策略、元认知策略和资源管理策略。(1)认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。(2)元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略。(3)资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。A项篇幅短小或内在联系密切的材料，适合整体识记。对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记，故说法错误。B项画线与圈点批注是复述策略的一种，故说法正确。C项考试时监控自己的速度和时间属于元认知的监控策略，故说法错误。D项学习遇到难题向他人求助属于资源管理策略中的人力资源利用策略。综上所述，本题选ACD。

3.以下选项中，关于学习迁移理论表述正确的是(多项选择题)。

A.沃尔夫的形式训练说

B.贾德的概括说

C.苛勒的关系转换说

D.约翰逊的相同要素说

【答案】ABC

【解析】相同要素说，也叫共同要素说，代表人物是桑代克和伍德沃斯。故此题答案选择ABC。

4.动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。(判断题)

【答案】×

【解析】动机水平与学习效果之间的关系成倒U型曲线关系，中等程度的动机水平，最有利于任务的完成。故本题表述错误。

5.根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。(判断题)

【答案】×

【解析】从形式训练的观点来看，迁移是通过对各种官能的训练，提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等。而且，迁移的产生将是自动的。故而形式训练说认为电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，且他们记忆外语词汇的能力也会得到相应的提高。故本题表述错误。