1.在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是( )。

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.出声的外部言语动作阶段

D.内部言语动作阶段

【答案】D

【解析】加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段：动作的定向阶段(准备阶段)、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段。其中内部言语动作阶段的特点是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。在这一阶段，心智活动以抽象思维为其主要成分，属于心智技能形成的最后阶段。故本题选择D项。

2.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为( )。

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

【答案】D

【解析】所谓原型内化，是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、检索形式的过程。原型内化阶段是心智技能形成的高级阶段。原型内化过程包含了三个小阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部的外部言语阶段和内容语言阶段。

3.心智技能形成的三个阶段依次是( )。

A.原型定向，原型内化，原型操作

B.原型内化，原型定向，原型操作

C.原型定向，原型操作，原型内化

D.原型操作，原型内化，原型定向

【答案】C

【解析】我国学者认为心智技能形成阶段为：原型定向，原型操作，原型内化。

4.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态称( )。

A.定势

B.变式

C.迁移

D.态度

【答案】A

【解析】本题考查定势的概念。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。因此，A选项正确。

选项A，定势是一种心理准备状态，是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此定势也必然影响问题解决。

选项B，变式是指通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征。

选项C，迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。

选项D，态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。

选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

5.问题解决首要环节( )。

A.提出假设

B.检验假设

C.发现问题

D.分析和明确问题

【答案】C

【解析】本题考查问题解决的环节。问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

选项A，提出假设，就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

选项B，检验假设，就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

选项C，发现提岀问题，是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。

选项D，分析和明确问题，属于理解问题。

题干中问题解决的首要环节是发现问题，选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。