1.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看作“孩子”，能够成为独立自主的个体，首要任务是解决( )。

A. 自我评价

B. 自我同一性

C. 自我意识

D. 自我控制

【答案】B

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展理论。初中阶段的首要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。B项正确。

2.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( )。

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

【答案】A

【解析】综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，从小学直至高中要开设的一门必修课程和国家课程。此处需要注意，2017 年教育部印发 《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定自小学一年级至高中三年级全面实施。遇到此类题目一定要注意文件名称和时间年限，对应选出正确答案，故选B。ACD项：均不属于“综合实践活动课”开设的学段，故不选。

3.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为( )。

A. 实践模式

B. 过程模式

C. 环境模式

D. 目标模式

【答案】D

【解析】本题考查的是课程设计模式。课程设计的模式主要包括目标模式、过程模式、实践模式等。其中，目标模式是以目标为课程设计的基础和核心。1949年，泰勒出版《课程与教学的基本原理》一书，从此该书成为课程研究与开发领域的经典之作。泰勒提出课程编制必须回答四个基本问题：确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划，这构成著名的“泰勒原理”。因此，D选项符合题意。

4.课堂上教师的教与学生的学统一的活动是( )。

A.教育

B.智育

C.教学

D.体育

【答案】A

【解析】本题考查效度。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。本题选A。B选项：测验的难度，测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。与题干不符，排除。C选项：测验的区分度，指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。与题干不符，排除。D选项：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，与题干不符，排除。综上，选A。

5.“高分低能”学生的出现，说明的个道理是( )。

A.知识与智力之间是平行的关系

B.知识与智力无关系

C.知识转化为智力是有条件的

D.知识与智力是同步、正比的关系

【答案】C

【解析】本题考查教学过程的规律。教学过程的基本规律中提出掌握知识与提高智力相结合。智力发展是掌握知识的重要条件，发展学生智力是顺利进行教学的重要条件，是提高教学质量的有力措施。知识与智力发展相关，但是是不同步的，它们之间的转化是需要条件的：(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性知识;(2)必须科学的组织教学过程;(3)重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力;(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。C选项正确。A、B、D三项：说法错误。与题干不符，排除。综上，本题选C。