1.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是( )。

A.知识迁移

B.技能迁移

C.态度迁移

D.行为规范迁移

【答案】D

【解析】爱劳动的习惯属于行为规范，因此D项为最优解。

2.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的( )。

A.指向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节与维持功能

【答案】B

【解析】动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机有三大功能：激活功能即推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态;指向功能将行为指向一定的对象或目标，如在学习动机的支配之下，人们去图书馆或者教室看书;维持和调整功能：动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向，使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。题干中口渴会促使人做出觅水的行为活动，是推动个体产生活动，属于激活功能。故答案选择B。

3.先学习dog，再学习hotdog，这属于( )。

A.重组性迁移

B.具体迁移

C.一般迁移

D.同化性迁移

【答案】B

【解析】根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。题干中，先学习dog，再学习hotdog，这属于具体迁移。

4.先学习dog，再学习god，这属于( )。

A.重组性迁移

B.具体迁移

C.一般迁移

D.同化性迁移

【答案】A

【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。

5.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是( )。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.关系转换理论

【答案】C

【解析】方法的掌握和学习属于概括所得，对应了贾德的概括说。