1.( )有权实施国家课程计划，规划地方课程，并制定地方课程计划和标准。(单选)

A.省级教育行政部门

B.市级教育行政部门

C.县级教育行政部门

D.学校教育管理人员与教师

【答案】A

【解析】教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)规定，“教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度”、“省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准”。故此题选择A。

2.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的以“三基”为中心的基础教养。“三基“指的是( )。(单选)

A.读、写、算

B.读、写、画

C.长、画、读

D.背、写、算

【答案】A

【解析】三基是指读、写、算。

3.校风、教风和学风是学校文化的重要构成成分，九课程类型而言，他们属于( )。(单选)

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【答案】D

【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接地、内隐的方式呈现的课程。主要的表现形式有：观念性隐性课程，如学校的校风、学风、教育理念、价值观、知识观等;物质性隐性课程;制度性隐性课程;心理性隐性课程。

4.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做( )。(单选)

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.潜在课程

【答案】B

【解析】把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科，叫做融合课程;合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，叫做广域课程;以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。

5.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在《教育学》中具体指的是( )。(单选)

A.学科单元

B.专业

C.课程

D.学科体系

【答案】C

【解析】广义的课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。