1.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的( )。
A.内化
B.认同
C.服从
D.自觉
【答案】C
【解析】本题考查品德的形成过程。态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
选项A，内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
选项B，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。
选项C，服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。
选项D，自觉，在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
题干中有学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，说明还没有一定的自觉性，体现了学生对群体规范的服从。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
2.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。
A.依存
B.坚定
C.内化
D.认同
【答案】C
【解析】内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。
3.“亲其师，信其道”主要表明了( )的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
【答案】B
【解析】本题考查品德的心理结构。“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。道德情感是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。正是因为有了亲近的感情，所以会信任他的老师，从而体现道德情感的作用。
A 选项，道德认识亦称为道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。包括：判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏，道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。
C 选项，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。
D 选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。
ACD 不符合题意，故本题选择B。
4.菲茨和波斯纳将动作技能的学习分为：认知阶段、联系形成阶段和( )。
A.完善阶段
B.操作阶段
C.自动化阶段
D.能动阶段
【答案】C
【解析】本题考查操作技能三阶段。
菲茨与波斯纳提出了经典的操作技能形成三阶段模型：认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。(1)认知阶段。学生尝试理解操作技能的任务及这一任务提出的要求，了解需要做哪些动作，各动作的顺序怎样，从何处可以得到反馈等。(2)联结阶段。在这一阶段，操作技能主要发生两类变化：一是先前流畅性和节奏感较差的部分技能逐渐变得富有节奏和流畅;二是一些个别的子技能被整合为互相协调一致的、稳定的总技能。
(3)自动化阶段。此时，技能的执行变得日趋自动化，操作极其流畅、准确和稳定。
ABD 三项均与题意不符合，故选 C。
5.李红在学习舞蹈的过程中，已经能将所学的舞蹈动作进行展示，但是还不能准确地将各个舞蹈动作连贯起来，动作之间的协调性较 差。根据操作技能的形成过程，李红现在所处的阶段是( )。
A.定向阶段
B.模仿阶段
C.整合阶段
D.熟练阶段
【答案】B
【解析】本题考查操作技能的形成阶段。
A 选项错误。操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
B 选项正确。操作模仿是指个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。操作模仿阶段的动作特点：①动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;
②动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;③动作控制：主要靠视觉控制;④动作效能：比标准速度要慢。题干中强调“李红还不能准确地将各个舞蹈动作连贯起来，动作之间的协调性较差”，因此属于操作模仿阶段，故本题选 B。
C 选项错误。操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。在此阶段，在外界条件保持不变的情况下，操作动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。动作的各个成分趋于分化、精确。整体动作趋于协调、连贯。各动作成分间的相互干扰减少，个体有意识地将部分、个别动作联结成整体，而不是生硬地将各动作要素拼凑，多余动作也有所减少。在有些情况下，还可以根据要求将部分动作进行重新组合而产生新的动作结构。
D 选项错误。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
综上所述，本题选B。
