1.在规范学习的心理阶段中，( )的行为主体在认识、情感、态度和行为上与规范趋于一致，不再受外在压力的约束，能自愿、主动地接受规范影响。

A.依从阶段

B.认同阶段

C.内化阶段

D.外化阶段

【答案】B

【解析】本题考查态度形成的阶段。规范的行为方式学习是指通过规范操作性经验的积累，获得与规范相一致的行为方式与行为习惯。这一过程大致经历了依从、认同和内化三个阶段。

A 选项错误，依从阶段是规范内化的低层次水平，是在外在压力作用下出现的。题干没有体现。

B 选项正确，认同阶段是指行为主体在认识、情感、态度和行为上与规范趋于一致， 从而能自愿、主动地接受规范的影响。题干所述为认同阶段。故本题选 B。

C 选项错误，内化阶段指个体的态度、观念等与规范准则的要求相一致，个体的规范行为动机是以规范本身的价值信念为基础的。题干没有体现。

D 选项错误，外化阶段不属于态度形成的阶段，故不选。

2.下列关于柯尔伯格的道德发展阶段论的描述，正确的有(多选题)。

A.这种理论是根据美国社会的情况做出来的划分

B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性

C.柯尔伯格认为人的道德发展阶段持续的时间不一致

D.柯尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

【答案】ACD

【解析】本题考查的是科尔伯格道德发展阶段。科尔伯格针对道德发展阶段论的研究是根据美国的社会情况做出的划分。这向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。同时，个体的道德发展水平，有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上，而永远达不到后习俗水平的阶段。

3.下列因素可能造成校园暴力现象的有(多选题)。

A.家庭教育的缺失

B.不良媒体的误导

C.学校教育的失误

D.青春期少年本身具有暴力倾向

【答案】ABCD

【解析】本题考查造成校园暴力的原因。影响青少年出现暴力行为的因素分为宏观因素和微观因素。宏观因素包括政治、经济、文化和社会因素。微观因素包括学校教育、家庭教育和个人因素等。造成校园暴力的原因，从宏观上看是不良媒体的误导，从微观上看是家庭教育的缺失、学校教育的失误和青少年本身所具有的暴力倾向。因此，本题ABCD 正确。

4.学生先学会了整数乘除法，再学习小数乘除法知识，这种学习属于上位学习。(判断题)

【答案】×

【解析】本题考查的是知识学习的种类。上位学习也叫总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。题干中先学习整数的乘除法，然后继续学小数的乘除法， 小数乘除法的知识先把小数化成整数进行乘除，然后再考虑小数点，从概括水平上而言， 整数的乘除法是高于小数的乘除法，因此它是下位学习。故题干说法错误。

5.“曲不离口，拳不离手”强调了技能形成中练习的作用。(判断题)

【答案】√

【解析】此题考查操作技能。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。“曲不离口，拳不离手”，是指反复进行练习，因此练习在各种操作技能的形成中必不可少。因此题干的说法是正确的。