1.形式教育论的代表人物主要有(多选)。

A.洛克

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

【答案】AB

【解析】形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18-19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是实质教育的主要代表人物。华生是行为主义心理学的代表人物。因此本题选AB。

2.在教学任务中处于基础地位的是(多选)。

A.认识和发展学生智力

B.培养学生能力

C.传授基础知识

D.形成基本技能

【答案】CD

【解析】我国现阶段的教学任务包括：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生的个性发展。向学生传授系统的文化科学基础知识和进行基本技能训练，是教学必须完成的基本任务。基础知识主要指学生必须掌握的课程标准所规定的关于自然、社会和人类思维的基本知识。基础知识具有较强的概括性和相对的稳定性。题干表述为处于基础地位的任务应为双基，因此答案选择CD。

3.教师综合评价学生能力是指教师对学生学习前和学习过程的诊断评价能力。(判断)

【答案】×

【解析】本题考查的是教学评价。教师综合评价学生的能力至少包括两方面内容：一是对学生的学习前和学习过程的状况的诊断评价能力，二是对学生的学习与发展结果进行全面、科学评价的能力。教师综合评价学生能力不仅包括教师对学生学习前学习状况的诊断评价能力，还包括对学生学习过程及学习后在德智体美诸方面的表现进行的全过程、全方位的过程评价和总结评价能力。故此题说法错误。

4.备课就是写教案。(判断)

【答案】×

【解析】本题考查教学工作的基本环节。备课是教好课的前提，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。故写教案只是备课的一个部分，因此本题说法错误。

5.复式教学和小班教学是各国基础教育阶段普遍实行的基本教学组织模式。(判断)

【答案】×

【解析】本题考查教学组织形式的地位。小班教学是相对于以往40人以上班额压缩人数，让教学活动在学生人数较少的班级中开展的一种教学组织形式。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。无论是小班教学还是复试教学都不是教学的基本组织形式。班级授课制是各国基础教育阶段普遍实行的基本教学组织形式。故题干说法错误。