1.某校杨老师对教学工作非常的热爱，他结合班级学生的特点，结合课程教学要求，编写课程教学改革方案并在自己班级实施，教研组长知道后，要求他必须用教研系统编写的教学方案，否则按教学事故论处。该教研组长的做法( )。

A.正确，老师必须严格按照固定要求进行教育教学

B.正确，没有提前跟教研组长报告的行为就是不被允许的

C.不正确，教学事故太重了，口头警告即可

D.不正确，侵犯了杨老师的教育教学权

【答案】D

【解析】本题考查的是教师的教育教学权。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《教师法》第七条第一款规定，教师有权根据学生的特点，依据课程标准，为提高教学质量采取不同的教学形式和方法进行教学改革和实验。任何组织和个人不得剥夺教师的教育教学活动和教育教学改革和实验的权利。题干中杨老师的做法符合《教师法》赋予老师的权利，教研组长的做法侵犯了杨老师的教育教学权。故本题选择D选项。

2.国家教科书审查人员夏某参加了教科书的编写工作，编写后的教科书没有经过审定就给某学校作为必修教材使用，关于这种情况，下列说法正确的是( )。

A.国家教科书审查人员可以参与教科书编写工作，这样可以使教材编写更具专业性

B.编写后的教科书可直接给学校使用，所有教科书不必都要审定

C.教科书审查人员即教科书的编写人员

D.国家教科书审查人员不可参与编写工作，未经审定的教科书不可使用

【答案】D

【解析】本题考查的是教科书的编写与审定问题。

选项A，根据《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。故A错误。

选项B，根据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，未经审定的教科书，不得出版、选用。故B错误。

选项C，根据《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。所以审查人员和教科书编写人员不是同一个人，故C错误。

选项D，根据《中华人民共和国义务教育法》第三十八条、第三十九条规定D说法是正确的。

综上所述，ABC均是错误的，故选择D。

3.近期，某教师在网络中发布一则视频，视频中提到疫情期间该教师上网课时，虽然经常使用杀毒软件对电脑进行杀毒，但是电脑页面依旧总会弹出不健康的广告窗口，该老师担心学生上网课的页面也是如此，严重危害了未成年人的身心健康。因此通过发布视频的方式呼吁有关部门管理以及大力净化网络。该教师履行了教师的哪项义务?( )。

A.提高业务水平

B.教师的履行教育教学职责

C.对学生进行思想政治教育

D.保护学生合法权益

【答案】D

【解析】本题考查的是教师的义务。

选项A，《教师法》第八条第六款规定，教师有“不断提高思想觉悟和教育教学业务水平”的义务。这项义务可简称“提高业务水平”。

选项B，教育教学工作是教师的本职工作，也是教师的基本义务。《教师法》第八条第二款规定，教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”。

选项C，《教师法》第八条第三款规定，教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。

选项D，保护学生合法权益，《教师法》第八条第五款规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。该义务有两方面的具体含义：履行该项义务的范围限于在学校教育教学工作中，在这个范围内对有害于学生健康成长的行为或者侵犯学生合法权益的行为有制止的义务，超出该范围不属于教师的法定义务;教师作为公民有批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。

题干中教师批评和抵制有害于学生健康成长的网络现象，属于履行了保护学生合法权益的义务。故选择D选项。

4.小张是班上的后进生，但在一次考试中进步很大。得知成绩后，教师并没有鼓励小张，反而挖苦小张说：“你这次考这么好不会是因为抄袭吧?”小张听到后满脸通红，以致他彻底丧失了对学习的兴趣。该教师的做法( )。

A.正确，教师没有侵犯学生任何的权利

B.正确，后进生的学习成绩不会在短时间内提高

C.错误，教师侵犯了学生的人格尊严权

D.错误，教师侵犯了学生的受教育权

【答案】C

【解析】本题考查的是学生的基本权利。人格尊严权要求教师尊重学生的尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中后进生小张在一次考试中进步很大，但是教师并没有鼓励、赞赏学生，而是讽刺、挖苦学生，怀疑其在考试中抄袭。教师的此种行为没有做到尊重学生，侵犯了学生的人格尊严权。故本题选择C选项。

A选项，教师做出侮辱学生人格尊严的行为侵犯了的学生的人格尊严权，故排除。

B选项，作为教师应该看到学生的潜力，学生是有潜能的、可以进步的，应该看到学生的潜能去帮助学生，故排除。

D选项，学生的受教育权包括参加教育教学权和使用教育教学设施权，题干中教师的行为没有侵犯学生的受教育权，故排除。

综上所述，ABD三项不符合题意，故本题选择C选项。

5.写作

著名作家巴金十二三岁时，就会背包括《古文观止》在内的几部书了。后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。”

要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。

【答案】

【参考范文】

论积累

“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，鲛龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。”这句话是荀子的《劝学》之中的，由此可见，积累是尤为重要的。一点一滴的知识的积累，使人拥有渊博的学识。试想，如果没有那一步步的积累，怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累，怎会有海的波澜壮阔?如果没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!

积累是事业成功的基石，是任何期待事业成功者的法宝。司马迁有了数十年如一日的苦著的积累，才有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的诞生;祖逖有了每日闻鸡起舞的积累，才成为一代名将;王献之有了墨染十八缸水的积累，才成为了名垂青史的大书法家。苏秦没有锥刺股勤学的积累，怎会有挂六国相印的权力;李时珍没有跋山涉水寻药方的积累，怎会有《本草纲目》的出世;居里夫人没有提炼几十吨矿渣的积累，怎会有镭的发现;没有积累，任何人永远都不会有事业上的成功!积累是事业成功的催化剂!

积累是创造奇迹的前提，是推动社会进步的齿轮。还记得欧立希为了发明一种新药，反复实验，失败了总结教训再干，一直试验了606次方获成功，制出了以试验次数为名的新药“606”，“606”的问世是他一次次失败经验的积累的结果。试想，欧立希如果仅试验一两次，失败后便撒手不干，那么会有“606”的问世吗?还记得作家狄更斯为了更好的描写市井人物，天天往返于市井，仔细观察描摹刻画，才能写出《双城记》那样的世界名著。试想，如果他并未积累那样多的写作素材，怎么会有那样的名著流传于世界?还记得数十年如一日研究炸药的诺贝尔吗?在经历了数百次的失败之后，他终于在不断的积累中取得成功，并开启了人类崭新的研究旅程。如果他试验了一二百次，都以失败而告终，他若认为成功的希望已经很渺茫甚至怀疑原来的设想，因此而偃旗息鼓而自甘暴弃，不另辟新径，那么TNT炸药怎能问世?正因为积累，学者们才能一次又一次的创造辉煌。

“一”虽很小，但没有“一”的积累，哪会有成百上千?一粒沙石虽很不起眼，但没有沙石的积累，哪会有珠穆朗玛屹立于群山之巅?我们能轻视积累吗?万丈高楼，是一块块砖石垒起来的;万里长征是一步步跋涉出来的;浩瀚林海，是一棵棵树木堆积起来的;我们的成功，是知识一点点积累起来的。“骐骥一跃，不能十步”请不要想凭借自己天生的聪慧来获取成功。否则，也会落得一个“泯然众人矣”的下场。踏踏实实地学习吧，只有积累才能助你取得成功!