1.下列与“中国－香港”的逻辑关系相同是（　）。

A．北京－承德

B．宁夏－银川

C．新疆－西藏

D．太原－山西

【答案】B

【解析】本题考查的是概念关系。第一步：判断题干词语间的逻辑关系。题干两词是包容关系，前者包含后者，且是包容中的组成关系，即“中国”包含“香港”，“香港”是“中国”的一部分。第二步：判断选项词语间的逻辑关系。“宁夏”包含“银川”，“银川”是“宁夏”的一部分。故B项正确。

A项，“北京”是直辖市，“承德”是河北省的省辖市，两者之间没有包含关系。与题干不符，排除。

C项，“新疆”和“西藏”属于并列关系。与题干不符，排除。 

D项，“太原”包含于“山西”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“3＋4＋5→151227”“5＋3＋2→101525”“8＋2＋4→321648”的方法，以下正确的是（　）。

A．7＋6＋5→423585 

B．7＋6＋5→423577

C．7＋6＋5→354277

D．7＋6＋5→354285

【答案】C

【解析】本题考查的是数字推理。观察三组数字：“151227”，即15＋12＝27，而15＝3×5，12＝3×4；“101525”，即10＋15＝25，而10＝5×2，15＝5×3；“321648”，即32＋16＝48，而32＝8×4，16＝8×2。题干中“7＋6＋5”得出，7×5＝35，7×6＝42，35＋42＝77，因此7＋6＋5⇒354277。

故正确答案为C。

3.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（　）。

A．正确，有利于因材施教

B．正确，有利于资源配置

C．错误，不利于教育公平

D．错误，不利于均衡发展

【答案】C

【解析】本题考查的是素质教育观的内涵。素质教育观要求面向全体学生，即对所有的学生一视同仁。题干中某中学按成绩高低分快慢班，反映了学生在教育过程中机会不均等，学校做法错误。故C项正确。

故正确答案为C。