第一题 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中规定，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（　）。

A．双轨学制      

B．单轨学制

C．中间型学制     

D．分支型学制

【答案】A

【解析】本题考查的是欧美现代学制中的双轨学制。双轨学制的发展依照两条路线进行：一轨是大学－中学；另一轨是小学－职业学校。双轨学制是两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。题干中为资产阶级子女服务与为劳动人民子女设置的两轨学制并不相通，更不相接，故为双轨学制。故A项正确。

B项，单轨学制以美国为代表，是指从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学的学制。与题干不符，排除。

C、D两项，分支型学制，又称为中间型学制、Y型学制。分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

第二题 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（　）

A．生产性      

B．永恒性

C．相对独立性     

D．工具性

【答案】C

【解析】本题考查的是教育的相对独立性特征。教育作为一种社会活动，受到政治、经济、文化、人口、科技等多方面因素的影响与制约，但是仍然保持着自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，对社会的能动作用，具有自身的特点和规律性，其发展也有连续性和继承性。也就是说，不能由于教育受到社会其他方面的影响与制约就认为教育是政治、经济的附庸，是因为教育同样可能反作用政治、经济方面，且在反作用过程中时刻保持着自身质的规定性。故C项正确。

A项，教育的生产性是指教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益。与教育的社会属性无关，排除。

B项，教育的永恒性是指教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。与题干不符，排除。

D项，教育的工具性是指教育完全成为为政治和经济服务的工具而忽视其存在的本质——促进人的发展。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

第三题 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置综合实践活动，开设的学段是（　）。

A．小学一年级至高中    

B．小学三年级至高中

C．小学五年级至高中    

D．初中一年级至高中

 【答案】B

【解析】本题考查的是课程结构。《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。所以小学阶段开设综合实践活动的是中高年级（中年级指三四年级、高年级指五六年级）。

故正确答案为B。