1.学生能快速掌握系统知识，但不利于发挥学生学习积极性的课程类型是( )。

A.综合课程 B.学科课程 C.经验课程 D.活动课程

1.【答案】B。解析：本题考查程类型。学科课程主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。学科课程的优点为：①重视每门学科知识的逻辑性、系统性和完整性;②有助于学生在较短时间内学到系统的知识;③有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。A项正确。

B选项，综合课程强调学科整合，主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。综合课程有利于促进知识的综合化，促进课程内容的更新，密切教学与社会实践的联系，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。

C、D选项，活动课程又叫做经验课程，主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。活动课程强调学习者当下的直接经验的价值;主张在活动中进行教学和教育。与题干不符，排除。故正确答案为B。

2.王小明在散步的时候，看到天上的云，脱口而出：“好像汉堡包啊”这属于( )。

A.幻想 B.再造想象 C.无意想象 D.创造想象

2.【答案】C。解析：本题考查想象的分类。根据想象活动是否具有目的性，可以将想象分为无意想象和有意想象。其中，无意想象又称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是当人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。题干中，小明脱口而出：“好像汉堡包啊”属于无意想象。C选项正确。

A选项，幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想带有向往的性质，是人们寄托的东西。与题干不符。

B选项，再造想象是指根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。与题干不符，排除。

D选项，创造想象是指在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.王小明在观看完电影《梅艳芳》后，了解到梅艳芳在2003年去世。按照加涅的分类标准，这种学习属于( )。

A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

3.【答案】A。解析：本题考查想学习的分类。学习是一种复杂的现象，不同的心理学家依据不同的标准，提出了多种分类学说。从学习结果来说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。其中，言语信息学习是通过学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习解决“是什么”的问题。A项正确。

B选项，智慧技能学习是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。与题干不符，排除。

C选项，认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。

D选项，动作技能学习又称为运动技能学习，如学习体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.学生音乐小组举办流行音乐歌唱大赛属于( )课外活动。

A.体育活动 B.学科活动 C.文学艺术活动 D.科技活动

4.【答案】C。解析：本题考查课外活动的主要内容。课外活动的内容主要包括学科活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、社会实践活动、课外阅读活动。其中，文学艺术活动的内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。因此，学生举办的流行音乐歌唱大赛属于学生课外活动中的文学艺术活动。C项正确。

5.语文教师王老师对学生的目标是“会写按、甜、越等10个生字，会读朦胧等六个生词”，这类教学目标属于( )。

A 知识与能力目标 B 过程与方法目标 C 情感态度目标 D 价值观目标

5.【答案】A。解析：本题考查教学目标的内容。新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。如学生能正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课的生字，会用字词造句。题干中，会写按、甜、越等10个生字，会读朦胧等六个生词，用“会读、会写”等行为动词表述教学目标，属于知识与技能。A项正确。